Um Neues zu lernen, müssen wir uns mit der Materie auseinandersetzen – wir müssen etwas lesen, ausprobieren, beobachten, verinnerlichen – kurz: der Sache auf den Grund gehen und uns aktiv damit beschäftigen. Zu Beginn eines Online-Trainings heisst es oft «Nehmen Sie sich für die Bearbeitung der Inhalte ca. 20 Minuten Zeit». Die aktive Lernzeit, sprich jene Zeit, in der sich die Lernenden aktiv mit den Inhalten beschäftigen, bestimmen sie aber im Endeffekt selbst.

Bestimmt kommt Ihnen das bekannt vor: Interessiert Sie etwas oder macht etwas Spass, sind Sie motivierter und beschäftigen sich automatisch länger damit. Finden Sie hingegen etwas langweilig und mühsam, braucht es viel Überwindung. Um durchgängig und konzentriert an einer Aufgabe zu arbeiten, ist ein hohes Mass an Selbstkontrolle nötig. Selbstkontrolle meint die Überwindung oder Veränderung eigener Reaktionen – vereinfacht gesagt geht es darum, Versuchungen zu widerstehen, Gewohnheiten zu durchbrechen und Selbstdisziplin auszuüben (Bertrams & Dickhäuser, 2009). Heisst im Lernkontext: Ich beschäftige mich mit den Lerninhalten und nicht mit irgendetwas anderem.

Wir geben unser Bestes, damit die Lernenden unsere Online-Trainings gerne machen. Das versuchen wir, neben einer sauberen didaktischen und grafischen Aufbereitung der Inhalte, mit abwechslungsreicher Interaktivität zu erreichen. Die Lernenden müssen sich Informationen wo immer möglich und sinnvoll selbst «holen», sei es über interaktive Illustrationen und Grafiken, über Prozesse, die selbst ausgeführt werden können oder über Fragen und Übungen, die gelöst werden müssen. So halten wir die Aufmerksamkeit hoch, regen die Lernenden zum Mitdenken an und steigern den Spass-Faktor.